{"id":2428,"date":"2024-04-20T19:35:01","date_gmt":"2024-04-20T19:35:01","guid":{"rendered":"http:\/\/biblioteca.ajusco.upn.mx\/wp4-upn\/?p=2428"},"modified":"2024-04-20T19:35:01","modified_gmt":"2024-04-20T19:35:01","slug":"odiseo-revista-electronica-de-pedagogia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bibliotecagtq.upn.mx\/index.php\/2024\/04\/20\/odiseo-revista-electronica-de-pedagogia\/","title":{"rendered":"ODISEO: Revista Electr\u00f3nica de Pedagog\u00eda"},"content":{"rendered":"

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sobre la revista<\/h3>\n

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Con la incorporaci\u00f3n de tem\u00e1ticas-problematizadoras, la formaci\u00f3n escolar se ocupa de la comprensi\u00f3n e interpretaci\u00f3n de aquellos asuntos de inter\u00e9s y relevancia social, cuya discusi\u00f3n, la mayor\u00eda de las veces, queda fuera del \u00e1mbito escolar. A diferencia de los Proyectos educativos que se trabajaron en el modelo neoliberal, cuyo prop\u00f3sito radicaba en la formaci\u00f3n de capital humano, la metodolog\u00eda de trabajo que propone la NEM pretende la emancipaci\u00f3n de los sujetos y, con ello, contribuir en la trasformaci\u00f3n social del pa\u00eds. Prop\u00f3sitos que, sin duda, rescatan el sentido pol\u00edtico de la educaci\u00f3n y de la escuela, pues, para la pedagog\u00eda posmoderna, la despolitizaci\u00f3n de los escolares, a trav\u00e9s de las metodolog\u00edas did\u00e1cticas, contenidos y programas curriculares, fue una estrategia marcada por las directrices de las reformas globales hacia los sistemas educativos de diferentes naciones.<\/span><\/p>\n

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